MUSIK I SKOLEN

Her har jeg over nogle år lagt nye og gamle kreationer til udstilling og download, når jeg har fundet tid og anledning og har haft noget materiale i en form, så det kunne formidles og eventuelt bruges af andre. Jeg har prøvet at dele ressourcerne op i tre afsnit: “Sange, numre og optrin”, “Øvelser, prøvelser og lege” og “Rammer, ideer og fif”.

Sange, numre og optrin

Lær for livet

Sangblad – begge melodier Skærmtekst – Call-response melodi Skærmtekst – Kanon

“Lær for livet”-sangen lavede jeg på min første camp med Lær for livet i 2023, hvor jeg var med som voksen/campmedarbejder. Vi sang “call-response” på melodien til “Vi har lejrbål her” til morgensamlingerne og havde så god stemning omkring det, at vi fortsatte på årgangens næste camp. Jeg ved ikke, om der kommer en sammenhæng, hvor den anden melodi vil kunne gøre sig, men jeg håber det, for selv om den er knapt så umiddelbart tilgængelig, er den ret let lært og kan, tror jeg, blive en rigtig fin kanon-fællessang.

Jeg har indtil videre lavet et videoeksperiment, hvor jeg introducerer melodien i en kanon med mig selv

Staven Min

Tekst og noder Tekst, becifring og dans Spillestemmer

”En hyldest til STAVEN som tidløst redskab, våben, hjælpemiddel og statussymbol. Tekst, becifret melodi og arrangement for elever i 4.-5. klasse som de spiller det i videoen.

Da vi i marts 2020 fra det ene øjeblik til det andet skulle lave corona-skole med afstand og udendørs, foreslog min kollega, at vi skulle lave stave. Vi ligger mellem skov, krat, eng og å i Odense ås ådal, hvor vi travede ture og fandt, skar, snittede, beviklede, malede og tegnede vores stave. Vi dyrkede,vandrede og kæmpede med dem og i hele denne proces blev jeg inspireret til en sang og en “afstands-dans”. Tekst, musik og dans er udviklet i samarbejde med eleverne i 4./5.A, som siden har sunget og spillet til sangen i musiktimerne. Da sangen var ved at have fundet sin endelige form i mit musikprogram, Finale, eksporterede jeg en wave-fil, som vi har afspillet som skabelon, når vi har optaget video af sang, dans og musik. Dette har muliggjort, at jeg sådan nogenlunde har kunnet klippe de forskellige videoer sammen til en samlet opførsel for et publikum, som coronaen ellers har forhindret. Slå evt. undertekster til.

Hej! Hej! Vil du vær’ venner med mig?

Tekst og melodi Stavspil og program 2018 Stavspil og program 2013

Først hed den “Hej, hej, vil du lege med mig?”, men det sendte ikke det signal, som 2. a i 2018 havde lyst til at sende, så jeg blev nødt til at lave titellinjen om, hvorefter de heldigvis syntes, det var en god sang 🙂 Der er ikke lavet meget om på koreografien, ligesom indstuderingen begge gange er sket ved, at vi har sunget sangen, spillet musikken og øvet hvert af optrinene uden at nogen har haft faste roller eller instrumenter før lige op til at vi skulle optræde. Der er ikke mindst en masse elementær øvelse af samtidig puls i fjerdedele, halve og hele samt rumlig orientering at hente i processen.

Hælen og tåen

Hælen og tåen: Tekst, musik og dans Stor tekst m. dans Stor tekst m. akkorder Langt oppe bag Norges kyster – Arrangement med mellemspil

Videoerne: Øverst: 2. og 5. klasse danser og spiller til “Hælen og tåen” i musiklokalet. I midten: 1. klasse optræder med sang, dans og instrumenter til “Hælen og tåen”. Nederst 1. klasse optræder med “Langt oppe bag Norges kyster” med mellemspil fra “Hælen og tåen” i 3/4.
“Hælen og tåen” er en dans med en sang til. Dansen er en enkel mixer mellem square dance, dansk folkedans og børnedans, mens musikgenren er latin, hvilket er en del af temaet i teksten. Jeg har brugt den fra 1. til 9. klasse og i mange andre sammenhænge, hvor der skulle rystes sammen og grines ud.

Før optræden har 1. klasse udover klasseøvning af rytmeinstrumenterne og dansen, øvet klokkespiltemaet med et klassesæt i klokkespil, og derefter brugt det som mellemspil hvorimmellem eleverne på skift improviserede på C-dur pentaton metalofon i et vers. Samme tema bare i 3/4 har jeg bagefter brugt som mellemspil i “Langt oppe bag Norges kyster”. Begge numre er fine som aktivitet og optræden fra 1. til 3. klasse.

Fødselsdagssangen

Musik Tekst Lyrics

”Fødselsdagssangen” skulle være kort, enkel og festlig med noget fanfareagtigt hurra, plads til skiftende fødselarers navn og gerne noget fysisk aktivitet. Morgensamling på Ådalskolen er to sange, beskeder og fødselsdagssang for dem, der har eller har haft fødselsdag siden sidste morgensamling. Vi har således (2022) sunget fødseldagssangen gennemsnitligt 1½ gang hver skoledag i over tolv år, og folk siger, den holder endnu.

”Forspillet”, hvor forsangeren sætter versefødderne for fødselarens nævnelse, giver mulighed for lidt afveksling og personlige kommentarer som i ”smukke Viggo”, ”stærke Lise” eller som på videoen fra min fødselsdag, ”gamle Knud”. Vi har vist kun brugt det “mod” lærerne. Klappene, 1, 2, 3, 2, 1, og så videre på 2 og 4 til slutningen, der kom på af sig selv, fordi den var for oplagt til at undlade, er ikke svære men interessante nok til at give en god fornemmelse, når vi kan dem sammen. I 2015 begyndte jeg sammen med 5. klasse på en video til fødselsdagssangen. Ved min egen fødselsdag blev hele skolen inddraget og sidst i 2017 har 4. klasse indsunget sangen til at “lægge oveni” på dansk og engelsk. Tak til alle!

For det meste…

Tekst Stemmer Klaver Partitur PowerPoint

Et musikalsk dramatisk optrin om ups and downs i en “helt almindelig skoleklasse”, hvor der er rigtig god plads til alle, indtil nogen keder sig, nogen føler sig overset eller nogen bliver misundelige og begynder at drille. – En klasse, hvor stemningen og trivslen er skiftende, selvom alle har det bedst, når alle er glade. – Hvor alle hver især vil gøre meget for at finde deres plads i klassebilledet, det store fællesskab, som giver hver enkelt styrken og roen ved at være en del af et “vi”, som både kan være irriterende og inspirerende og have meget forskellig og skiftende kvalitet, men som for de fleste betyder alt i nogle af de vigtigste år af deres liv.

Nu er det jul igen igen

Tekst og melodi i C Tekst og melodi i Bb Tekst og melodi i A Tekstslide m. akkorder i C+A

Nu er det dét! Ikke flere navneskift til min julesang nr. 1.! “Nu er det jul igen igen” er en julesang skrevet i 2008 som “Nu er det jul igen” til en julekomedie , “Nisserne i virkeligheden”, som kan lejes på Dansk Teaterforlag. – Jeg blev glad for sangen og skrev nogle flere vers, som Ådalskolens 3. klasse i december 2015 sang, så alle hjerter brast. På den nederste video er der løbende synge-med-tekst, så den er nem at lære.

Jeg synes i al ubeskedenhed, melodien fungerer godt både unisont og som kanon, og i teksten kommer jeg rundt om meget af det, der bevæger, glæder og i det hele taget har betydning for mig ved julen, også det, at den er til at stole på: Den kommer igen og ligner sig selv igen og igen. Dette sidste er jeg desværre ikke den første, der har set, og derfor er der selvfølgelig en million sange, der hedder “Nu er det jul igen”, hvilket absolut ikke er smart, når man gerne vil have folk til at huske og synge sin sang. Derfor har det kære barn heddet mange mere eller mindre fortænkte navne, men nu (2024) og for evigt hedder sangen altså (igen) “Nu er det jul igen igen”, – og husk det sidste “igen” i titlen såvel som i sidste vers, så problemet “igen og igen” kan få lov at leve som den pointe, det er…
Den god og nem på guitar i C, hvor 3. klasse synger den. De fleste vil dog nok foretrække at synge den i Bb eller A. A går an på guitar, så brug capo, hvis det skal være Bb på guitar.

Tolvtakters Tværfagligt Talekor

Noder og tekst Slide

Tolvtakters tværfagligt talekor er en leg med fire markant faglige tekster fra engelsk, tysk, matematik og dansk af forskellig rytmik og varighed som fremsiges til pulsen fra “slavedans” (venstre ben er kædet til kugle, så det kun kan løftes og sættes ned igen på samme sted, mens højre går frem på 1 og tilbage på 3).

Talekoret er lavet til fælles afslutning på et større tværfagligt værkstedsforløb for 70 elever fra 7.-9. klasse. Her var legen under indstuderingen med stemmerne mod hinanden, uden ord, med lukkede øjne, med stemmerne i “myldergang” mellem hinanden osv. produktet i sig selv.

På videoerne har jeg brugt talekoret i en humoristisk afsluttende evaluering af grundskolemusikundervisningen i en 5. og en 6. klasse (det var i de år, hvor vi næsten ikke havde tid til undervisning, fordi vi skulle evaluere). I hver tolvte takt afslutter stemmerne samtidigt og i trettende takt stopper slavedansen under 2 gange idrætsfagligt fælles folkeligt fodboldklap, hvorefter det hele kan starte forfra. Fagene får på skift lov at dominere det tværfaglige samarbejde. Hver stemme har nogle klap eller tungeklik, som kan stå alene i vers med faglig fordybelse, hvor teksterne ikke siges højt.

Tursangen

Sangblad i D Sangblad i C Tekstslide 1 Tekstslide 2

Sangen er skrevet til at synge i bussen, i toget, på sti og vej og rundt om lejrbålet på lejrturen, med eller uden akkompagnement. Den gør sig godt i kanon, men kør lige en vamp mellem versene 🙂 Videoerne fra oven: 1. klasses fantastisk skønne udgave af “Tursangen” i “lidt skiftende tonearter” med deres flotte tegninger kreeret i 2. klasse til og nedenunder melodien til Tursangen prikket ud med tekstblad.
Send meget gerne eventuelle lyd- eller videoudgaver til knud@kalnaes.dk, tak. – Eller send et link 🙂 Tursangen må som alt andet her frit bruges, redigeres og offentliggøres (med oplysning af ophav og ikke comercielt jf. creative commons.)

Jættesangen og Asernes sang

Odin

Asernes sang Tekst og noder Jættesangen Sangblad Jættesangen Klaver + kor

Asernes sang og Jættesangen skrev jeg i 1988 til et dramaprojekt for indskolingen om aser, jætter og mennesker i den gamle verden – Asgaard, Midgaard og Udgaard. Melodien til Asernes sang kan jeg desværre ikke tage æren for, da den blev skrevet til en anden tekst af gamle Ludwig for godt et par hundrede år siden. Teaterstykket kan lejes hos “Dansk teaterforlag” og Asernes sang er med de originale lidt færre vers kommet med i den sidste udgave af “Dansk Skolesangbog”.

Øjnene der ser

Sang+klaver Tekst 2009 Instrumenter

“Øjnene der ser” er et socialkonstruktivistisk manifest i børnehøjde 🙂 Den er fin til rundkreds og kan krydsres med to elever med mikrofon, der skal lave lyde efter hver af de fire verselinier, dvs. varulvehyl, ork-brøl, julemand-hohohoho, fadervor, “Hvad skulle det være?” osv. Riffet kan også spilles på xylofoner i rundkredsen.
Videon er et sammenklip af morgensamlinger fra 2016 og fra en af de sidste dage, inden jeg i november 2022 efter 38 år stoppede på Ådalskolen, Fangel Friskole.
Sangen stammer lige som “Jul igen” og “Se se se” fra Julestykket “Nisserne i Virkeligheden”, som kan lejes på Dansk Teaterforlag.

Se se se vi får sne

Tekst og musik Partitur Klaver vokal Wav fra midi Skærm-tekst

“Se se se vi får sne” er to vers og en afslutning som hver især næsten er en afsluttet kanon og altså en forholdsvis let måde at komme til en andenstemme på i 4. klasse. I videoen er der en ekstra takt mellem delene i forhold til i noderne.
Sangen stammer lige som “Jul igen” og “Øjnene der ser” fra Julestykket “Nisserne i Virkeligheden”, som kan lejes på Dansk Teaterforlag.

Pentalodien

Sangblad / noder Tekstslide v. 1-5 Tekstslide v. 1-7

Blæsersoli og melodi illustrerer teksten. En pentaton sang som jeg lavede til et børne- og voksenkorsamarbejde i 1993. Her et håndholdt mix af et lille børnekor og en lydfil fra et arrangement i Finale fra 2022.

Jeg synes sangen og arrangementet har nogle musikalske og pædagogiske kvaliteter og ville elske, hvis nogen ville arbejde videre med det. Jeg har et løst oplæg til en lille børneballet eller hvad med en animation med 5 forskelligfarvede prikker, der danser og fortæller historien og “fænomenerne”. Der er frit slag, og jeg vil selvfølgelig meget gerne se og høre, hvis nogen gør noget 🙂 knud@kalnaes.dk. På Ådalskolen har vi sunget vers 1-5 som fællessang til morgensang osv. Vers 6 og 7 er mere avanceret “korstof”

Øvelser, prøvelser og lege

Hey ho – Vi ka’ li’ lypso – Standardrytmer latin/rock – rundkreds

Vi ka’ li’ lypso – med rytmesange Standardrytmer Håndinstrumenter Standardrytmer Trommer Hey ho – Kanon – spillerundkreds latin rock 4/4 Hey Ho – Slide

Øverste video: Standardrytmerne i praktisk brug i 5. klasse.

Vi ka’li’lypso er det første modul og rammen om en række støttemelodier med standardrytmer til forskellige rytmeinstrumenter. Man synger dem efter og “oveni” hinanden, starter med en enkelt og udvider med instrumentsange, instrumenter og kompleksitet i formen, når eleverne er klar. Videoen er en gammel optagelse uden instrumenter, men man kan høre de forskellige rytmer i forhold til hinanden, når eleverne synger modulsangene som andenstemmer i en slags kanon. Når eleverne har lært instrumentsangene, bruger de dem som støtte i andre sammenspilssituationer.

Hey ho er en enkel kanon, jeg har brugt til “spillerundkreds”, hvor standardrytmerne igen er fundamentet.

Hey ho er skrevet til koropvarmning (en masse “støtte-h’er”), og jeg har brugt den som træning i at holde en selvstændig stemme fra sidst i indskolingen. Med lukkede øjne bliver eleverne delt ud på 4 stemmer, som kanonvis bliver sat i gang, hvorefter de åbner øjnene og går rundt mellem hinanden og finder sammen med dem, der synger samme stemme. De elsker det, når organiseringen er på plads. Jeg starter op uden konkurence med to stemmer osv. Når det er for nemt går vi videre til “Jeg har fanget mig en myg” “tætført” (Jeg har fanget, jeg har fanget, jeg…) i samme organisation.

Den lokale skolesang

Ådalskolesang med akkorder Ådalskolesang + klaver Ådalskoletekst Med det hele -23 Vestre Skoles sang

Ådalskolesangen er, siden jeg skrev den i 1993, blevet brugt ved alle større mærkedage og festligheder på skolen, hvor den er med til at skabe identitet og fællesskab omkring skolen for elever, forældre og ansatte. Den er dels en beskrivelse af Ådalskolen, dels et poetisk udtryk for det vi på skolen gerne vil gøre skolen til, og på en Grundtvig-Koldsk friskole ved vi jo at ordet skaber og får os til at stræbe. Souschefen på Vestre Skole (pt. julen 2023 min kone 🙂 syntes godt om teksten, så vi lavede en Vestre Skolesang på samme læst. Hvis andre skulle have lyst til at prøve samme øvelse, er jeg gerne behjælpelig.

Klassesange

1.a’s klassesang noder 1.a’s klassesang – tekst 20-30 klassesang Tekst 2015+Noder 2015

En klassesang skaber en “vi-identitet”, som styrker fællesskabet, sammenholdet og den enkelte elevs følelse af at høre til og dermed den tryghed, der er det bedste vilkår for at kunne koncentrere sig om det fælles tredje – det vi sammen undersøger og forholder os til – og turde prøve sig frem og sætte sig selv på spil: Alt det der gør skolelivet indholds- og udbytterigt. Jeg har nok lavet ca. 25, hvoraf flere dog med samme melodi. Det er godt med nogle tælle-breaks, kanonmuligheder, fakter og optrin, og alt lignende, som giver grundlag for sociale og læringsunderstøttende aktiviteter og breaks, der bliver til indskoling og klasserumsledelse. – Når vi skal lave mandtal råber jeg bare “nul” og så tæller eleverne sig selv 🙂
Videoerne: 1.a’s forældre fik en optagelse af klassesangen i julegave og i 2. klasse optrådte de til morgensamling. Derefter to andre klassesange. Klasse 20-30 optrådte til morgensamling et par måneder efter de var startet i 1. klasse i 2021. Musikken blev et sjovt studie i modulation, men jeg synes faktisk melodien fungerer, selvom jeg kludrer lidt i de mange akkorder :-).

Blokfløjte i klassen

Stille nu for 3 fløjter og klaver Stille nu julesang klaver, bas, stringer Juletekst 3.a

Øverste video er en 3. klasses optræden med klassikerne “Stopsangen” og “C-jam blues”. Dernæst følger en jule- og en forårstekst og blokfløjte mm. arrangement af en anden blokfløjteklassiker:”Stille nu”.

.

Rammer, ideer og fif

Siddepladser i musiklokalet

Odin

Organiseringen i musiklokalet har mange elementer med store faglige og klasseledelsesmæssige konsekvenser og burde, hvis der var tid og rammer, overvejes både generelt og specifikt for hver klasse, årgang og aktivitet.

Her vil jeg beskrive en model for tildeling af elevsiddepladser og hvilke faglige og sociale forhold, den tager højde for.

Eleverne sidder i en rundkreds med læreren og klaveret som en integreret del*.

Hver uge skifter eleverne pladser efter et system, så alle kommer til at sidde ved siden af alle nogenlunde lige meget i løbet af skoleåret*.

Alle eleverne har et nummer og ved, at alle lektioner starter med, at de orienterer sig på opslaget “Siddeplanen”, tæller sig frem til og sætter sig, hvor de med deres nummer skal sidde i den aktuelle uge, hvorefter en elev skiftende i samme nummerrækkefølge råber numrene op efter den aktuelle ugeplan og eleverne svarer “her”, når deres nummer bliver nævnt.

Organiseringen giver hver lektion et par minutters kendt tryg opstart, hvor eleverne er selvkørende og læreren kan forberede lektionens aktiviteter, samt en ligelig fordeling af faglige og sociale fordele og ulemper ved forskellige placeringer i lokalet og selskabet*.

Mine elever bruger musiklokalets siddeplan fra 2. klasse. Det tager lidt tid at lære, men det er god tid, hvor de træner både talrækken, ordningsprincipper og forståelse af sammenhæng mellem model og virkelighed i en praktisk anskuelighed, der burde få en hver naturfagslærer til at savle.

Første klasse sidder efter deres klassesang*. “Siddeplanen” og “Klassesangen” er faste udgangspunkter, men må selvfølgelig vige for aktuelle sociale og faglige hensyn, som når vi har længerevarende faglige forløb, hvor eleverne har faste roller og pladser.

Trommekasserne – Drumstool

Trommekas.pdf Tegning m. mål Tegning videre

Trommekassen er et enkelt, fleksibelt skolesiddemøbel med en masse ekstra funktioner. Den første lavede jeg engang i 80’erne og engang i 90’erne fik jeg en tømrer til at lave et

klassesæt, som en pedelmedhjælper på skolen lakerede og monterede med trommeskind, gummiben og spændeanordninger til node-/mikrofonstativ og bækkenstativ. I dag, 20 år efter, er det stadig det stående møblement i musiklokalet undtagen om fredagen, hvor de bliver de stablet på vognen, så gulvet kan gøres rent. Der er udskiftet nogle skind og gummiben, og de kunne godt bruge en kærlig hånd og et par løsdele, men de er stadig et aktiv. Beskrivelsen af trommekasserne, som kan downloades her, er fra før 2002. Jeg har haft gang i opstart af en masseproduktion, men mine krav til produktionen og salgsprisen var nok for idealistiske, i hvert fald gik projektet i stå. Ærgerligt, for jeg tror, det multimøbel og -instrument støbt i hård plast, vi havde på tegnebrættet, ville have gjort noget godt for mulighederne i den almindelige musikundervisning! Jeg hører gerne om det, hvis nogen fremstiller eller videreudvikler kasserne, tak.

Morgensang – repertoire – kalender

Odin

Morgensangs-kalender 2021/-22 Morgensangs-kalender på skolens hjemmeside 2021

Morgensang på Ådalskolen: En traditionel sang, fødselsdagssang for dem, der har eller har haft fødselsdag siden sidst (Fødselsdagssangen og/eller, hvis der er flere af “de store”, Benedicte Riis’ geniale Fødselsdagssamba, som vist ikke kan købes mere, men i egen udskrift på forespørgsel kan rekvireres hos undertegnede :-), meddelelser, evt. optræden eller en “historie” og til sidst en “børnevenlig” sang tit med lidt gang i. Det kan man sige meget godt om. I de sidste 20 af de 38 år jeg har været lærer på Ådalskolen, har vi haft vores MORGENSANGSKALENDER

liggende som et integreret element på skolens hjemmeside og som kalendere/opslag i klasserne, i salen, musiklokalet mm. Indskolingseleverne satte sammen med deres lærer i første time bogmærker i deres sangbøger ved næste dags morgensange, så de var klar. Vi havde i princippet ca. 200 sange, som vi sang hver to gange i løbet af de ca. 200 skoledage.
Ådalskolen er en Grundtvig-Koldsk friskole, hvilket afspejler sig i sangvalget, hvor der er en del især klassiske salmer, fædrelandssange og historiske sange. Ikke mindst de sidste blev introduceret i fortællingerne i historieundervisningen og var således kendt stof, der repeteredes hvergang sangen igen udrullede fortællingens pointer.

Fest og dans – traditionel dansk julefest

Sæt- og “kropsdelsliste”

“Nu har vi jul igen” gennem hele skolen med endestation i salen, hvor vi synger og danser nogle af de gamle danse og sanglege.

Da jeg startede på skolen i 1984 kom Knud-post og Svend Erik og spillede til juletræsfest 3. juledag. Den tjans overtog lærer Lis Kierkegaard og jeg efter nogle år. I det nye årtusinde, var der ikke grundlag for juletræsfest på skolen midt i juleferien. Vi kondenserede substansen og samlede det i en juleafslutningsdansefest en god halv times tid lige inden vi gik på juleferie. Det gjorde Lis og jeg nogle år. Siden har jeg været alene og som på videoen sammen med Jens Bo Jensen. De sidste år har det været med Gry og Carsten, som nu i 2022 har overtaget traditionen.

Møder du defekte links eller lignende, vil jeg være max taknemmelig for et praj 🙂 knud@kalnaes.dk 30 29 15 90